Het meest complete 10 weken plan voor de groep 8 musical. Maak het zorgeloos en onvergetelijk!
Het doek gaat bijna op voor het meest gedenkwaardige moment van het schooljaar, de eindmusical van groep 8. Ben je er klaar voor?
Het instuderen van de eindmusical voor groep 8 is altijd een bijzondere, maar ook emotioneel mooie tijd. Dit is het moment waarop talenten tevoorschijn komen die misschien al acht jaar lang verborgen zijn gebleven. Maar ook het moment waarin de gehele klas transformeert tot een hechte theatergroep.
Hier is een voorbeeld van een 10 weken plan om de groep 8 leerlingen te transformeren tot een geoliede theatermachine!
Week 1. De eindmusical van groep 8 bekendmaken en samen doorlezen.
Het script samen lezen
Lees samen met de leerlingen het script van de musical door en/of laat de leerlingen het script zelf doornemen. Hierdoor creëren jullie een band met het verhaal van de eindmusical die jullie gaan opvoeren.
Tip: Lees het script van de musical in etappes en niet in één keer. Neem bijvoorbeeld iedere dag een aantal scènes door en doe dit in combinatie met een leuk spelletje. Zo blijft de spanningsboog voor iedereen hoog en maak je er samen een feestje van.
In het Totaalportaal vind je mogelijkheden om dit extra leuk aan te pakken!
De theaterrollen van de eindmusical leren kennen
Als het script eenmaal is doorgenomen, heeft iedereen een beter beeld waar de eindmusical van groep 8 over gaat. Het is nu tijd om samen te kijken welke rollen er in de musical voorkomen. Je kan dit op speelse wijze aanpakken. Laat de leerlingen nadenken over welke rollen zij graag zouden willen spelen en geef ze een leuke opdracht voor de auditieronde in de tweede week!
Auditeren voor de theaterrollen
In het Totaalportaal staat hoe je deze rollen kan doornemen met de klas en hoe je de leerlingen begeleidt naar hun auditie in de tweede week.
Week 1 samengevat: Aan het einde heb je:
- Het script samen doorgenomen.
- Alle theaterrollen en hun personages doorgenomen.
- Je hebt de leerlingen een leuke opdracht gegeven voor de auditieronde in week 2.
Week 2. De auditie en rolverdeling van de musical
In de tweede week doen we het nog rustig aan, de leerlingen hebben net kennisgemaakt met de musical die ze gaan opvoeren. Jullie hebben je verdiept in alle rollen en het is tijd voor een speelse auditie en het verdelen van de rollen.
Auditie voor jullie groep 8 musical
Als klas kunnen jullie verschillende manieren gebruiken om de auditie voor de musical vorm te geven. De leerlingen kunnen bijvoorbeeld ieder een eigen theater filmpje maken.
Musical auditie: Het Theater filmpje
Maak een theater filmpje in 60 seconden en deel hierin wie jij het liefst zou willen spelen. Je mag hierbij gebruik maken van filters of muziek om de sfeer van de scène te versterken.
Maak in 3 stappen een theater filmpje
Stap 1. Maak een spectaculaire opkomst
Stap 2. Wat is jouw favoriete zin uit het script? Voer deze op!
Stap 3. Maak een grappige exit!
De leerlingen leren hiermee to-the-point te zijn en het prikkelt hun creativiteit in het monteren en de timing bij het acteren.
Musical auditie: Een nummer zingen voor de klas
Zingen voor de klas is voor veel leerlingen uit groep 8 ontzettend spannend. De drempel wordt vaak als hoog ervaren en de zenuwen gieren door de keel. Wij adviseren daarom ook, maak er geen beoordelingsmoment van, maar een feestje! Hoe lager de drempel is bij deze auditie, hoe meer de leerlingen durven te laten zien.
Zijn jouw leerlingen verlegen? Doe de Duo-Auditie
Laat leerlingen die dat willen, de auditie samen doen in tweetallen. Ze zingen hierbij hetzelfde nummer tegelijkertijd of wisselen de regels met elkaar af. Dit is de ideale manier om toch te horen wat iedere leerling kan, zonder dat ze zichzelf volledig kwetsbaar op hoeven te stellen.
Tip: Laat de leerlingen altijd een top 3 maken van welke rollen zij het liefst zouden willen spelen en vraag om een korte toelichting.
Verdelen van de rollen en bekendmaking
Na de auditie is het tijd om de rollen te verdelen en dit bekend te maken.
Wat als een kind niet de rol krijgt die hij/zij graag zou willen spelen?
Wij helpen je hierbij in het Totaalportaal.
Thuis oefenen van je eigen tekst! Zeker niet saai!
De leerlingen kunnen vanaf nu zelf thuis beginnen met het oefenen van hun rol. Want hoe beter de leerlingen de liedjes en hun tekst thuis beheersen, hoe meer tijd jij in de klas overhoudt om te focussen op het regiewerk. Maar we weten allemaal dat ‘droog’ je tekst instampen aan de keukentafel hartstikke saai is! En dat is ook helemaal niet nodig!
Maak van het thuis instuderen van je tekst een feestje!
We gaan als eerst op ontdekking uit, want voordat je de zinnen gaat onthouden, moet je eerst weten wat er precies in iedere scène gebeurt.
Stap 1: Lees de gehele scène
Lees niet alleen de zinnen van jouw personage, maar de gehele scène waarin je voorkomt. Bedenk bij jezelf, waarom ben je in die scène? En wat wil je bereiken?
Stap 2: Markeer jouw personage
Pak je lievelingskleur en markeer met een markeerstift alleen jouw tekst. Let hierbij ook op de tekst vlak voor jouw zin, want dat is je ‘cue’ (het startsein dat jij straks aan de beurt bent).
Stap 3: De samenvatting
Een leuke manier voor de leerlingen om in de rol van speler te kruipen, is door in twee zinnen samen te vatten waar de scène over gaat. Vertel dit aan je ouders of een vriend/vriendin. Op deze manier leren ze op speelse wijze de kern van iedere scène te begrijpen.
Tip: Minder stress en meer plezier? Maak je crews!
Naast het verdelen van de rollen kan je de klas ook verdelen in crews. Denk aan:
Decor-crew: Verantwoordelijk voor het afstrepen van de lijst met alle benodigdheden voor op het podium.
Prop-crew: Verantwoordelijk voor de tafels met alle rekwisieten die je nodig hebt vanaf week 7.
PR-crew: Maakt de posters en het programmaboekje.
Techniek-crew: Helpt bij de microfoons en het licht. (vanaf week 9).
Dans-crew: Zorgt ervoor dat ze het voortouw nemen in het leren van de dansjes
Tip: Voorkom dat de crews iedere 5 minuten aan je bureau staan door een Captain aan te wijzen! De Captain is het aanspreekpunt voor die crew. Dit filtert 80 procent van de kleine vragen en zorgt ervoor dat de crews met leerlingen onderling een sterke band creëren tijdens het volbrengen van hun specifieke taak.
Week 2. samengevat: Aan het einde heb je:
- Een auditie gedaan voor de rolverdeling van de eindmusical.
- Zijn de rollen verdeeld en medegedeeld met de leerlingen.
- Stuur je de leerlingen aan om ook thuis hun tekst en de nummers in te studeren.
- De klas ingedeeld in crews voor decor, rekwisieten (Prop-crew), PR, techniek en dans. Zodat ieder groepje een extra leuke en uitdagende taak erbij krijgt.
Week 3. Het instuderen van de tekst
Het is nu tijd om een repetitieschema te maken dat bij jouw situatie past. Bedenk op welke dagen van de week en hoeveel uur per dag je vrij gaat maken voor de eindmusical van groep 8.
Opwarmingsoefening met de klas
Begin iedere musical-les met plezier door een leuke opwarmingsoefening. Hierdoor komen de leerlingen tot rust en kunnen ze makkelijker in hun rol stappen. We geven in de musical motor verschillende oefeningen om hier vorm aan te geven. Wissel de acteerlessen af met muziek en dans en laat de leerlingen die niet aan bod komen in een scène aan een andere taak werken, zoals het maken van bepaalde decorstukken.
Het bepalen van de looplijnen
Blijf niet zitten terwijl je samen de musical oefent. Maak het leuk door de leerlingen te laten staan wanneer ze de scène oefenen. Bepaal aan welke kant ze het podium opkomen. Laat ze wennen aan de plaats op het podium waar ze komen te staan en waar ze het podium verlaten. Hierdoor raken de leerlingen alvast gewend aan hoe iedere scène er globaal verloopt.
Oefen de liedjes en dans
Wissel het oefenen van de scènes af met het gezamenlijk oefenen van de liedjes en eventueel danspasjes. Bepaal of jullie gebruik gaan maken van de dansjes. Dansen jullie allemaal? Of laat je een kleine groep, die goed kan dansen, dit op zich nemen? Zoals eerder aangegeven, kan je hiervoor een crew maken. Zij kennen alvast de dansjes uit hun hoofd en begeleiden de andere leerlingen bij het instuderen van de danspasjes.
Week 3. samengevat: Aan het einde heb je:
- Een repetitieschema dat je vertelt wanneer en hoeveel uur je besteed aan het instuderen op school en wat je precies gaat doen.
- Aan het einde van de week is iedere scène al een keer gespeeld.
- Het is bij iedere scène bekend voor de leerlingen waar ze opkomen, waar ze staan en waar ze het podium verlaten.
- Terwijl je een paar scènes oefent, kunnen leerlingen die hier niet in voorkomen zich richten op andere taken, zoals knutselactiviteiten voor het decor.
- Geef aandacht aan het samen instuderen van de muziek en eventuele dansjes en geef de leerlingen als uitdaging om aan het eind van week 4 alle nummers uit hun hoofd te kennen! Dat houdt de vaart erin.
Week 4. Kruip in de personage en ken de muziek uit je hoofd
De tekst hebben ze al een beetje onder de knie, daarom is het leuk om deze week in het personage te duiken. Hoe staat jouw personage op het podium? Heeft hij/zij misschien een leuk trekje die je kan uitbeelden? Maak gelijk tijd vrij om jullie te verdiepen in welk kostuum past bij ieder personage en maak afspraken om alle kostuums klaar te hebben voor week 5. Bepaal daarnaast welke accessoires nodig zijn om jouw personage nog meer karakter te geven en maak een handige lijst voor in de klas om goed op orde te houden welke items er al zijn en welke jullie nog missen.
In de musical motor vind je leuke acteeroefeningen die je bij deze fase kunt gebruiken.
Muziek, zang en dans
Zoals bij week 3 aangegeven, is het geweldig voor de leerlingen als ze aan het einde van deze week de nummers uit hun hoofd kennen. Combineer dit met het oefenen van dansjes zodat alle leerlingen even lekker los komen. Dit geeft een boost en rust, waardoor je in de aankomende weken meer focus kan leggen op tekst en acteren, het decor en de dansjes.
Week 4. samengevat: Aan het einde heb je:
- De leerlingen geholpen om zich helemaal in hun rol te kruipen. Ze weten wat ze gaan dragen en welke accessoires ze hiervoor nodig hebben.
- Hang een lijst op in de klas om bij te houden wat jullie nodig hebben, wat er al is en wat je nog nodig hebt voor de musical.
- Aan het eind van de week kennen de leerlingen alle liedjes uit hun hoofd.
Week 5. Warming-ups
Start iedere les met een warming-up voordat je begint met acteren, bijvoorbeeld door het bedenken van een grappige yell om de stem op te warmen. Na de warming-up kan je een paar scènes oefenen en om dit af te wisselen, is het handig om halverwege een half uurtje te richten op dans van een scène die jullie nog niet goed onder de knie hebben. Dan kan iedereen weer even loskomen!
De week 5 dip. Zo voorkom je hem!
In deze week van de musical komt vaak het moment aan dat bij sommige leerlingen de motivatie een beetje wegzakt. Maak je geen zorgen, want dat is heel normaal! De nummers hebben ze namelijk al onder de knie, de tekst kennen ze misschien al bijna uit hun hoofd, maar het echte podium is nog niet in zicht. Maak het daarom extra spannend door de kleding- en rekwisieten check!
De kleding- en rekwisieten check!
Laat in deze week de leerlingen hun kostuum meenemen naar school voor de passessie en maak hier een feestje! Hoe staat het kostuum? Mist er nog iets? Kijk ook naar de rekwisieten. Is alles al aanwezig? Wat mist er nog? En hoe kunnen jullie elkaar helpen om alles klaar te hebben staan voor de grote show.
De personage modeshow
Wil je de rekwisieten check leuk uitvoeren? Laat ze dan eerst een keer over het denkbeeldige podium lopen met hun kleding. Gaat dit goed? Maak er een modeshow van! Maar dan als het personage dat de leerlingen spelen. Laat hun eigen fantasie de loop gaan en maak er een gedenkwaardig moment van!
Week 5. samengevat: Aan het einde heb je:
- De zekerheid dat de meeste leerlingen al zeer goed hun tekst kennen en werk je eraan dat ze na week 6 hun tekstboek aan de kant kunnen leggen.
- De zekerheid dat de leerlingen de moeilijkere dansjes al aardig onder de knie hebben.
- De week 5 dip voorkomen door een leuke afsluiting van de kleding- en rekwisieten check door middel van een feestelijke middag met de personage modeshow!
Week 6. Focus op tekst
Het doel van deze week is dat de leerlingen aan het einde van de week hun tekst uit het hoofd kunnen. Dit is geen harde regel, maar het aanwijzen van een datum helpt om het proces vlot te houden en optimaal plezier te beleven aan het acteren in de aankomende weken. Neem de tijd voor iedere scène, maar kijk ook welke scènes meer aandacht nodig hebben en geef hier extra aandacht aan.
De scène-wissels
De meeste tijd van een musical gaat verloren bij de wisseling van iedere scène. Denk hierbij aan het slepen met bankjes en het neerzetten van het decor. Heb je een bepaald onderdeel nog niet klaar? Zoals de stoel van de koning? Gebruik dan een normale stoel om de scène-wissel te oefenen.
Het decor
Het is belangrijk om in deze week te bekijken of het decor en benodigdheden daarvoor klaar staan. Aan het einde van week 7 verschuift namelijk de focus van tekst leren naar samenspel en fysieke actie, waaronder de wissel repetitie. Hierbij proberen de leerlingen zo snel en goed mogelijk na iedere scène het decor te wisselen. Om de rust in de klas te bewaren en de kwaliteit van de musical te verhogen, wil je dat het decor op dat moment klaarstaat voor gebruik.
Het script afscheid!
Maak van de deadline een gezamenlijk feestje! Nu iedereen zijn script kent is het goed om daarvan los te breken. Op de dag van het Vliegende Script nemen jullie afscheid van het tekstboekje. Dus iedereen die de tekst kent, mag het in de (symbolische) versierde bak gooien. Dit geeft een enorme boost aan het groepsgevoel. Waarna we met enorm veel plezier ons samen richten op acteren.
De souffleur
Het script wordt aan de kant gelegd, maar geen angst! Mocht iemand toch zijn of haar tekst vergeten, dan kan de souffleur een handje helpen. Wijs een vaste assistent aan die deze taak op zich neemt en op onopvallende wijze met het script voorin zit om de leerlingen te helpen die er even niet uitkomen. Mocht een leerling de tekst vergeten, geef ze dan de tijd om het zichzelf te herinneren. Een kleine stilte op het podium zal namelijk niet gelijk opvallen voor het publiek. Ze denken dat het gewoon bij de scène hoort. Mocht de leerling er toch niet uitkomen? Help ze dan vooruit. Of lees onze blog EHBFF (Eerste Hulp Bij Foutjes & Faalangst). Hierin staan handige tips en oefeningen om kleine foutjes met elkaar op te lossen.
Tip: Vraag aan de leerlingen hoe ze geholpen willen worden wanneer zij hun tekst vergeten. Wordt alleen het eerste woord geroepen? Of de hele zin? Zo creëer je meer zelfverzekerdheid bij jouw leerlingen.
Week 6. samengevat: Aan het einde heb je:
- Afscheid genomen van het script. De leerlingen kennen hun tekst uit het hoofd en vanaf nu kunnen jullie je volop richten op het acteerwerk.
- Geoefend met de
scène-wissel omdat dit over het algemeen veel tijd in beslag neemt tijdens een musical. In week 7 doen jullie de wissel repetitie om de snelheid te optimaliseren. - Beoordeeld of bijna alle benodigdheden voor het decor klaar zijn voor gebruik in week 7.
- Een souffleur aangewezen die de leerlingen helpt als ze hun tekst even zijn vergeten.
Week 7. Acteren, emotie en samenspel
Het voordeel als iedereen zijn tekst kent
Wanneer iedereen zijn tekst kent, weet wat er voor en na hen wordt gezegd, kan je meer nadruk leggen op het oefenen van emoties die bij iedere rol passen. Terwijl je speelt, beeld je de emotie uit die daarbij aansluit. Laat bijvoorbeeld de leerlingen voor iedere zin die ze voordragen, een emotie bedenken. Maar ook wanneer ze geen tekst hoeven te spreken, maar wel op het toneel staan, kan je een emotie bedenken die bij hun personage past.
Wacht ook niet met oefenen tot de echte spullen compleet zijn, maar laat de leerlingen doen alsof ze het voorwerp dat ze uiteindelijk vast moeten houden, nu al vast hebben. Speel bijvoorbeeld de scène zo, alsof je het dienblad/een telefoon of ander voorwerp al vast hebt. De leerlingen wennen hierdoor alvast aan de fysieke houding waardoor het uiteindelijk oefenen met de rekwisieten soepel verloopt. Een mooi voorbeeld is dat een ober met een denkbeeldig dienblad heel anders loopt dan een ober met lege handen.
De musical motor geeft je leuke oefeningen en tips om emoties uit te beelden die bij jullie personages passen.
Een foutje! Wat nu!? Samen leren improviseren!
Het vermogen om te improviseren wanneer iets fout gaat, is wat een schooltoneelstuk transformeert naar een echte theaterervaring! Bovendien geeft het de leerlingen een enorme boost in hun zelfvertrouwen op het toneel. Wanneer ze niet merken dat de wereld vergaat als ze een zin vergeten, verdwijnt hun faalangst als sneeuw voor de zon. In de musical motor vind je meer informatie waarom dit zo belangrijk is en welke speelse opdrachten er zijn.
De wissel repetitie
Oefen alleen de overgang van de ene scène naar de andere scène van de musical en maak daar een sport van! Hoe snel lukt het jullie om het decor te wisselen?
Week 7. samengevat: Aan het einde heb je:
- Een klas die de emoties en handelingen kan uitbeelden die bij hun personage past.
- Hoe jullie onverwachte foutjes samen oplost op het toneel.
- Een repetitie wissel gehouden om te beoordelen hoe snel jullie het decor tussen iedere scène veranderen.
Week 8. Oefenen met rekwisieten
Het oefenen met de rekwisieten, of ook wel de spullen die jullie op het toneel gebruiken, wordt vaak onderschat. Want naast het onthouden van de tekst en de emotie die ze uitbeelden, moeten ze nu ook iets doen (bijvoorbeeld het inschenken van een kopje thee of het openen van een brief). Een fantastische manier om dit op speelse wijze te begeleiden is door de leerlingen een dialoog te laten spelen waarbij ze de handeling tussen de zinnen door uitvoeren.
Tip: Focus je eerst op het voorwerp en de handeling en kijk vervolgens naar je tegenspeler om de volgende zin uit te spreken. Hierdoor creëer je rust en een duidelijke volgorde in het spel. Daarnaast voorkom je dat ze tegen een koffiepot staan te praten.
Tip: Het is belangrijk dat het voor iedereen duidelijk is dat alle rekwisieten na gebruik weer op een door jullie aangegeven locatie worden teruggelegd. Zo voorkom je dat je iets kwijtraakt.
Tip: Is de echte troon bijvoorbeeld nog niet klaar? Maak dan gebruik van een normale stoel tijdens het acteren! Of is die dure vaas er nog niet? Geen probleem! Gebruik dan een plastic beker. Op die manier wennen de leerlingen aan de handeling zonder de risico’s.
Aan het einde van de week is het handig om al een eerste proef gedraaid te hebben op het podium.
Week 8. samengevat: Aan het einde heb je:
- Geoefend met de rekwisieten.
- Als het mogelijk is, wordt de musical voor het eerst op het podium geoefend.
Week 9. Het podium op! Licht, geluid, decorwissels en werken met een microfoon!
Als jullie aan het einde van de achtste week nog geen tijd hebben gehad om voor het eerst op het podium te staan, is dit een spannend moment. Even goed in- en uitademen, want bedenk goed dat de eerste keer op het podium enkel een technische doorloop is.
Oefen niet op het acteren van de leerlingen maar:
- Waar staat elke leerling op het uiteindelijke podium?
- Hoe staat het licht daarbij gepositioneerd?
- Wanneer praat je?
- Hoe wissel je het decor?
Wanneer de leerlingen weten dat ze nog niet perfect hoeven te spelen, haalt dat een enorme druk weg en dit maakt het voor jou als regisseur ook een stuk leuker. Als je dit eenmaal onder de knie hebt, kunnen jullie de musical per scène doorlopen.
Aan het einde van deze week heeft de groep het gevoel dat ze klaar zijn voor die grote dag! Ze kunnen de musical opvoeren in hun kostuum, met de benodigde rekwisieten en iedereen weet hoe het podium opgezet moet worden voor iedere scène.
Let deze week op de volgende punten
Verstaanbaarheid: Komen de grappen achterin de zaal ook aan?
Tempo: Zijn de wisselingen tussen de scènes vlot genoeg?
Lichaamstaal: Blijven de leerlingen in hun rol als ze geen tekst hebben?
Techniek: Staan de microfoons hard genoeg? Is het licht gericht op de juiste plek?
Kostuum: Kan iedereen goed bewegen in hun outfit?
Decor: Wie zet het decor klaar? En doet de decorwisseling bij iedere scène?
Week 9. samengevat: Aan het einde heb je:
- Een groep 8 klas die weet dat ze klaar zijn voor de eindmusical die volgende week plaatsvindt.
- Je hebt de leerlingen klaargestoomd om de musical op te voeren in hun kostuum, met de benodigde rekwisieten.
- Er is een duidelijke taakverdeling voor de leerlingen die het decor klaarzetten en veranderen bij iedere scène.
Week 10. De generale repetitie!
Dit is het moment waarbij tekst, zang, dans, licht, geluid, rekwisieten en de kostuums samenkomen in een ononderbroken stroom van gezamenlijk plezier! Nog een keer nemen jullie alles van begin tot eind door.
De gouden regel van vandaag! “De Trein Rijdt Door”!
Het allerbelangrijkste van een generale repetitie is dat deze niet stopt. Valt er bijvoorbeeld een rekwisiet kapot? Speel dan gewoon door. Of vergeet iemand zijn tekst? Improviseer dan (indien jullie dat ook eerder hebben geoefend met elkaar) of wacht op de souffleur om je een handje te helpen. Laat de leerlingen op een creatieve wijze kleine foutjes oplossen maar stop het spel niet, want daardoor ontneem je hen het leerproces van het zelfstandig oplossen van die kleine foutjes. Laat de leerlingen er zelf van genieten!
No-panic!
De generale repetitie is vaak chaotisch! En soms lijkt het net alsof ze alles zijn vergeten. Maak je geen zorgen want dit is een bekend fenomeen. Een slechte generale is een goede première! Blijf rustig en straal het vertrouwen uit wat de leerlingen nodig hebben.
De generale repetitie is het moment waarop groep 8 transformeert van klas naar een hechte theatergroep! Geniet van dit proces! En maak er samen een onvergetelijke dag van!
Week 10. samengevat: Aan het einde heb je:
- De generale repetitie gehouden. Belangrijk is hierbij dat je ononderbroken doorgaat.
- Misschien het gevoel dat er veel fout ging, maar dat is normaal voor een generale repetitie. Een slechte generale is een goede première! Geef jouw leerlingen het gevoel dat je volop in ze gelooft en maak er samen een onvergetelijke dag van.
Samenvatting van het 10 wekenplan
Met een goede professionele planning en taakverdeling maken jullie er samen een onvergetelijke 10 weken van! Het verlaagt de werkdruk, zorgt voor duidelijke deadlines en geeft de leerlingen een handvat om op zoek te gaan naar hun persoonlijke talenten en die op speelse wijze met elkaar uit te laten bloeien tot een onvergetelijke eindmusical van groep 8!